Основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог:

Руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РК»;

Контролирует движение учащихся и выполнение всеобуча;

Предупреждает отсев учащихся из школы;

Поддерживает тесные связи с родителями;

Изучает социальные проблемы учеников;

Ведет учет и профилактическую работу с детьми из неблагополучных семей и семей, оказавшимися в трудной жизненной ситуации;

Осуществляет социальную защиту детей из семей группы риска: многодетных; опекаемых; потерявших кормильца; неполных; малоимущих.

Осуществляет меры по трудоустройству трудных учащихся;

Проводит патронаж опекаемых и неблагополучных семей.

Консультирует классных руководителей, выступает на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях;

Осуществляет контроль за сохранением здоровья учащихся и формированию у них культуры здоровья.

формированию у них культуры здоровья.

Социальная работа с многодетными и социально-незащищенными семьями В начале учебного года собирается информация о детях-сиротах и детях из многодетных семей и малообеспеченных семей. В течение учебного года осуществляется патронаж семей, в которых воспитываются опекаемые дети, составляются акты обследования жилищно-бытовых и социально-психологических условий проживания несовершеннолетних. С опекунами проводятся индивидуальные консультации, решаются вопросы по оказанию помощи таким семьям. Для детей-сирот и детей из малообеспеченных и многодетных семей организовано одноразовое бесплатное питание. Для обеспечения бесплатного питания социальным педагогом, с помощью классных руководителей, формировались индиви

дуальные пакеты документов на учеников школы, проведены обследования жилищно-бытовых условий проживания учеников. Из различных фондов благотворительности и администрацией школы из фонда всеобуча оказывается материальная помощь ученикам из социально-незащищенных семей в виде одежды, обуви, кондитерских продуктов, игрушек, канцтоваров и подарков. Профилактика правонарушений с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Воспитание в школе реализуется через воспитательный процесс – взаимодействие педагогов и детей с целью ориентации их на саморазвитие, самовоспитание, самореализацию. В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности.  Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Поддерживается тесная связь с родителями, классными руководителями, учителями-предметниками, медицинским работником школы, наркологом ЦМСР, психологом, администрацией школы и комиссией по делам несовершеннолетних.

           За 2014-2015 учебный год проведена целенаправленная работа по профилактике правонарушений. Вопрос рассматривался на заседаниях МО классных руководителей, педсоветах, административных планерках, совещаниях при директоре. Особое внимание уделялось «трудным».

Ведется специальный учет посещаемости учебных занятий этой группы учащихся. 1 раз в месяц проводится заседание совета по профилактике правонарушений, где обсуждаются вопросы посещаемости, успеваемости, поведения учащихся. Было проведено 9 заседаний совета по профилактике правонарушений, где обсуждались вопросы поведения, посещаемости, успеваемости занятий. К работе по профилактике правонарушений привлекается родительский комитет. Регулярно проводились рейды по микроучастку с целью выявления детей, уклоняющихся от учебы, посещали квартиры детей из группы риска, детей-сирот, детей из малообеспеченных и многодетных семей.  Были проведены лекции на тему «Закон и ты», «Не губи свою судьбу», «Ты знаешь свои права? », «Курить —здоровью вредить» и т.д. В 8-9 классах был проведена встреча на тему: «Административное и уголовное наказание подростка» Учащиеся школы активно принимали участие в рубрике «Вопросы.Ответы» Наркопостом школы были разработаны вопросы и проведены анкетирование на тему «Наркомания среди несовершеннолетних» (7-8 кл.) Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения.