Эффективность совместной работы с родительской общественностью

     Изменения, происходящие сегодня в сфере образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и школы.

Работа педколлектива СШ № 19 над проблемой взаимодействия школы и семьи ведется с использованием разнообразных форм работы с семьёй с целью создания единого образовательного пространства.
Работу по вовлечению родителей в совместную деятельность школа ведет по трем направлениям.

Информационно – аналитическое направление

С целью изучения семьи в течении учебного года проводится диагностическая работа  (тестирование, анкетирование, опрос).

Школой разработан критерий, который называется «включенностью» родителей в образовательный процесс.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просветительское направление

Просветительское направление – это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей школьного возраста.
Совместная работа специалистов (логопеда, психологов, социального педагога, старших вожатых, дефектолога, медработников) по реализации образовательной программы обеспечивает педагогическое сопровождение семьи на всех этапах школьного обучения, делает родителей действительно равноответственными участниками образовательного процесса. Для родителей проводятся лектории на темы: «Безопасность и здоровье детей», «Особенности подросткового возраста», «Как организовать досуговую деятельность детей», «Профилактика суицидального поведения среди подростков», «Как подготовиться к ЕНТ», «Что такое прививки и зачем они нужны?» и др.

 

С 2013 года в нашей школе реализуется инклюзивное обучение. В семьях, где растут дети с особыми образовательными потребностями, зачастую родители испытывают дополнительный стресс, имеют высокую степень тревожности, низкую самооценку и сами нуждаются в психологической помощи и поддержке, полной информации о возможностях и способностях ребенка. Поэтому с родителями каждого ребенка поддерживается тесная связь, вся внеклассная работа проводится с участием родителей.

 

 

 

 

Активные формы и методы работы с родителями

Педагоги СШ № 19 используют активные формы и методы работы с родителями:
- посещение семей учащихся на дому;
- родительские собрания («Давайте познакомимся», «Проблемы экстремизма в подростковом возрасте», «Скажем, нет, насилию», «Роль семьи в воспитании моральных качеств личности» и др. )

- консультации («Детская застенчивость», «Контакты и конфликты»и др.)

- совместные проекты «Я горжусь своей семьей!», «Мой дедушка-ветеран!» и др.
- выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями.
- совместные экскурсии в театры, библиотеки, музеи, воинскую часть, к Вечному огню, к памятнику Алии Молдагуловой;
- Дни открытых дверей;
- участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов;

 

 

 

 

 

 

 

 

- оформление фотовыставок

- работа с родительским комитетом класса;
         В прошлом учебном году в школе была проведена декада открытых родительских собраний на темы : «Кто стоит на капитанском мостике семейного корабля» с участием

отцов, «Детская агрессивность », «Психофизическое развитие подростков» и др.»

В результате повысился уровень воспитательно-образовательной деятельности родителей, что способствовало развитию их творческой инициативы.
       Педагоги школы постоянно занимаются самообразованием по данному вопросу. Так в школе был проведен семинар на тему «Основные формы работы с родителями», областной семинар на базе Центра адаптации несовершеннолетних на тему «Психологическое сопровождение несовершеннолетних, находящихся в «Группе риска» для родителей, чьи дети были помещены в ЦАН. Внедряются новые образовательные технологии и в воспитательный процесс – учителя, в том числе и директор школы, прошедшие уровневые курсы по программе Кембриджа, проводят родительские собрания в форме коучингов. Каждый год коллектив СШ № 19 ищет новые формы, методы работы с родителями. В прошлом учебном году мы провели родительскую неделю под названием «В единстве семьи и школы будущее детей!»

 

Во время этой недели двери школы были открыты родителям для посещения любых уроков, проведены мероприятия, охватывающие все стороны учебно-воспитательного процесса, благотворительные акции, спортивные, интеллектуальные, эстетические, профориентационные, просветительские, психологические мероприятия. И все это было проведено силами родителей и педагогов.

 

На сегодняшний день можно сказать, что в школе сложилась определенная система в работе с родителями.

Вывод:

Совместная работа с родительской общественностью способствует улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению школьных повседневных проблем.